Dokumentation zur Bachelorarbeit
Januar 26, 2011 Hinterlasse einen Kommentar
Das komplexe Thema “ein Studienarbeit schreiben” wurde wie schon mal erwähnt in die drei Module
“Recherchieren”, “Umgang mit Quelle” (Zitieren) und “Präsentieren” unterteilt. Auch innerhalb der Module
ist eine didaktische Reduzierung notwenig. Die Schwerpunkte richten sich dabei nach den Wünschen und
Bedürfnissen, die die Schüler zum Zeitpunkt ihrer Ausbildung (11. Klasse) haben.
November 26, 2010 Hinterlasse einen Kommentar
Recherchieren, Umgang mit Quellen und Präsentieren – aus diesen drei Modulen besteht die Lehreinheit, die ich im Laufe der nächsten Monate für das interaktive Whiteboard konzipieren und umsetzen werde. Diese soll in der elften Klasse als Vorbereitung zum Schreiben der Studienarbeit mit abschließender Präsentation eingesetzt werden.
Referate und Präsentationen sind ein wichtiger Bestandteil des Schüleralltags und oftmals nicht gerade sehr beliebt. Letztendlich können sie aber sogar eine Versetzungsentscheidung bedeuten, wenn sie die mündliche Note verbessern oder einen Klausurenausrutscher retten können. Die Erfahrungen in der Schule sind außerdem eine notwenige Vorbereitung für Universität und Hochschule, an denen das selbstständige Erarbeiten und Präsentieren von Themen selbstverständlich ist. An die Schüler heutzutage werden dabei neue Anforderungen gestellt als noch vor ein paar Jahren. Sei es bei der Informationsbeschaffung im Internet oder bei der Präsentation mit Powerpoint. Dies zeigt, wie wichtig es ist den Schülern aktuelle Techniken anschaulich und praxisnah zu vermitteln.
Übrigens: Auch auf der Webseite von Focus-Schule online ist in diesem Herbst ein Special zum Thema Referate erschienen, mit einer Sammlung wertvoller Tipps und vielen Artikeln rund um richtiges Recherchieren, Organisieren und Präsentieren.
November 22, 2010 Hinterlasse einen Kommentar
Auf einer Zugfahrt zwischen Stuttgart und Darmstadt sammelte ich ein paar Schlagwörter zum Thema “Interaktive Whiteboards”: Wie verändern sie den Unterricht eigentlich? Was für Probleme können auftreten? Was konnte die “alte” grüne Tafel eigentlich?
Hinweise zum Lesen der Grafik Oben: Wie bekommt man Schüler an das IWB? Stichwort Kollaboratives Lernen. Unten links: Wie kann das Platzproblem bei IWBs gelöst werden? Unten rechts: Aus dem Medienpool: Was für Möglichkeiten bietet das IWB?
Was kann eigentlich eine "alte", herkömmliche Tafel?
November 22, 2010 Hinterlasse einen Kommentar
Schrilles Quietschen, Kreidefinger, Tafeldienst… das alles könnte bald der Vergangenheit angehören. Denn in immer mehr deutschen Schulen wird die alte grüne Kreidetafel durch Computer und interaktives Whiteboard ersetzt. Doch Studien aus Großbritannien zeigen, dass sich am Unterricht nach der digitalen Revolution vergleichsweise wenig geändert hat. Denn das interaktive Whiteboard wird in den meisten Fällen weiterhin ähnlich wie eine normale Tafel zum Frontalunterricht eingesetzt.
Für mich als angehende Informationsdesignerin ein Grund mich intensiver mit diesem Thema zu beschäftigen und es selbst auszuprobieren. Im Rahmen meiner Bachelorarbeit werde ich gemeinsam mit einer hessischen Gesamtschule eine Lehreinheit für das Interaktive Whiteboard entwickeln, ausprobieren und evaluieren. Dieses Projekt möchte ich in diesem Blog dokumentieren. Ich möchte alle Interessierte dazu einladen die Entwicklung hier mitzuverfolgen und freue mich über Kommentare, Kritik und Anregungen.
