Redaktion Zukunft: Lernen & Internet

Quelle: http://www.hdm-stuttgart.de/redaktionzukunft/fokus_einzel_uebersicht.html?dossier_ID=57 vom 02.06.2011

 

Lernen mit Medien – ein topaktuelles Thema, mit dem sich auch andere angehende Informationsdesigner beschäftigen. So entstanden im Rahmen des Wahlfachs “Covergent Journalism” verschiedene Beiträge zum Themenfokus “Lernen & Internet” für das Onlinejornal ”Redaktionzukunft” der Hochschule der Medien. Die Studentinnen Julia Bauer und Jana Schütz luden mich zu einem Interview über meine Bachelorarbeit ein und produzierten daraus einen schönen Beitrag mit Audiokommentar der unter folgendem Link zu erreichen ist: „Das ist die Zukunft, in der wir jetzt aber angekommen sind“. Aber auch die anderen Beiträge bieten einen umfangreichen Überblick über verschiedene Aspekte des Themenfokus.

Auf diesem Wege möchte ich mich noch einmal bei den beiden bedanken, es war auch für mich eine aufregende Erfahrung und eine schöne hörbare Zusammenfassung meiner Arbeit.

Interaktive Whiteboards studieren

Gestern hatte ich meine erste Einführungsveranstaltung zum Master “E-Learning und Medienbildung” an der PH Heidelberg. Das schreibe ich hier ins Blog, weil in diesem Studiengang auch Interaktive Whiteboards eine Rolle spielen. Ich bin sehr gespannt was mich in den nächsten zwei Jahren erwartet, aber dass ich hier Interaktive Whiteboards sozusagen studieren kann, lässt mich vermuten, dass ich hier ganz richtig gelandet bin.

Weitere Informationen zum Studiengang:

Masterstudiengang “E-Learning und Medienbildung”

Der nicht-konsekutive, anwendungsorientierte Masterstudiengang “E-Learning und Medienbildung” vermittelt fachbezogene Kenntnisse und Fähigkeiten, klassische audiovisuelle Bildungsmedien zu produzieren sowie netzbasierte Lernumgebungen zu gestalten. Er bereitet zudem darauf vor, mediengestützte Aus- und Fortbildungsmaßnahmen bzw. -projekte in Bildungseinrichtungen, Unternehmen und Institutionen in professioneller Weise für spezifische Fachinhalte zu konzipieren, zu gestalten, durchzuführen und zu evaluieren. Die Studierenden vernetzen hierzu mediendidaktische und medientheoretische Aspekte mit anwendungsbezogenen Kenntnissen der audiovisuellen wie digitalen Mediengestaltung (Quelle: Webseite der PH-Heidelberg).

Bewerbung: Jährlich zum Sommersemester

Regelstudienzeit: 4 Semester, bzw. 8 Semester (Teilzeit)

Studienplätze: 25 (Vollzeit), 10 (Teilzeit)

Link zur Studiengangswebseite: http://www.ph-heidelberg.de/elmeb21/

Präsentation der Bachelorarbeit

Heute ist es soweit: Meine Bachelorarbeit ist nach monate langer Arbeit und Vorbereitung fertig und eingereicht. Ich freue mich jetzt, mich auch mal wieder anderen Dingen widmen zu können. Das Thema Interaktive Whiteboards werde ich aber weiterhin im Auge behalten, weshalb dieses Blog auch weiter bestehen wird.

Insgesamt bin ich sehr zufrieden. Es war ein sehr schönes Projekt, nicht zuletzt, weil viele liebe Menschen mich unterstützt, motiviert und mit mir zusammengearbeiten haben. Ein großes Dankeschön an dieser Stelle an euch alle.

Nun aber möchte ich sie kurz Präsentieren: Meine fertige Bachelorarbeit.

Für das Booklet im Querformat, die eigentliche BA- Arbeit, hat mir die Buchbinderin meines Vertrauens einen Schuber im Tafel-Design entwickelt. Dieser bietet nicht nur Platz für das Buch, sondern auch für die beiliegende CD und das Poster mit den Gestaltungstipps. Das Poster ist mit Magneten befestigt und lässt sich leicht und ohne Rückstände entfernen.

Interessierte dürfen mich gerne wegen einer digitalen Ausgabe der Bachelorarbeit anschreiben.

 

 

Hinweise zur Gestaltung von Unterrichtsmaterial für das IWB

Als weiteres Ergebnis meiner Bachelorarbeit konnte ich verschiedene Hinweise zur Gestaltung von Unterrichtsmaterial für das IWB sammeln. Ich habe mich dazu entschieden diese Empfehlungen als Poster meiner Bachelorarbeit beizulegen.

Und natürlich gibt es das Ganze auch hier im Blog zum Download.

Download PDF: Poster mit Hinweisen zur Gestaltung von Unterrichtsmaterial fürs IWB

Interaktives Whiteboard als Grafik

Gerade bin ich dabei das Interaktive Whiteboard grafisch für meine schriftliche Ausarbeitung aufzubereiten. Hier also noch einmal eine grafische Antwort darauf: Was ist das Interaktive Whiteboard eigentlich?

Ein Interaktives Whiteboard im Größenvergleich mit einer herkömmlichen Klapp- Tafel. Berücksichtigt werden muss, dass IWBs noch in weiteren Größen erhältlich sind und zum Teil um nicht digitale Seitenflügel erweitert werden können.

Aufbau eines Interaktiven Whiteboards: Beamer, Computer und eingabefähiges Whiteboard werden kabel oder kabellos miteinander verbunden. Durch einen Internetanschluss steht das ganze world wide web zur Verfügung.

Eigene Grafiken, Verwendung nur nach Absprache.

Einsatz des Unterrichtsmaterials

Am Donnerstag, den 24.02.2011 war es endlich soweit: Das Unterrichtsmaterial, dass ich den letzten Monaten vorbereitet habe kam zum Einsatz und wurde auf “Herz und Nieren” überprüft. Es war ein sehr interessanter Tag mit vielen wertvollen Erkenntnissen, die ich in den nächsten Tagen für die Bachelorarbeit weiter aufbereiten werde. Hier im Blog nun exklusiv schon mal die ersten Ergebnisse der Auswertung:

Kommentare der Schüler:

• schönes Layout, Ton schlecht, Idee in der Mensa gut
  
• Ich würde ergänzen, wie man die Probleme die beim präsentieren auftreten, beseitigen/verbessern kann.
• Fand die Idee angenehm und gut gewählt als Einstieg – Fördert Interesse am Thema
• Der Lernteller war sehr gut dargestellt, da wir ihn aufgefüllt haben wurden wir gut einbezogen
• ein größerer Teller wäre praktischer gewesen
• man hätte die Kriterien in einzelne Kategorien noch mal einteilen sollen -> bessere Übersicht
• geniale Idee
• war eine lustige Idee, bei der man etwas lernen konnte
• Schüler sollten vielleicht Thema wählen können, dass ihnen nicht fremd ist
• gute “Auffrischung” von vielleicht verblasstem Wissen über Powerpoint
• Ich hätte alle Aspekte die man für eine ppt- Präsentation braucht, um eine erstellen zu können für sinnvoller gehalten
• Die gestellten Aufgaben waren nützlich, allerdings nur für eine geringe Minderheit. Trotzdem gut generell darüber zu sprechen + auszuprobieren
• sehr hilfreich, wenn man kein Powerpoint hat und etwas anderes am PC machen möchte
• es war sehr langsam und deshalb langweilig
• Darstellung sollte größer sein

Insgesamt kommt das Unterrichtsmaterial gut an. Der Lernerfolg wird sehr unterschiedlich und noch nicht zufriedenstellend eingeschätzt. Hier müssen Verbesserungen getroffen werden. Zum Beispiel können die Übungen weiter ausgebaut werden, um mehr Praxis zu gewinnen. Die Gestaltung braucht noch etwas Feinschliff: Die Farbe gelb ist völlig ungeeignet fürs IWB, sie wird überstrahlt und kaum erkennbar dargestellt. Die Schrift muss insgesamt größer, 16pt ist von hinten schwer lesbar.

Linkliste

Google spuckt derzeit 1.360.000 Ergebnisse für das Suchwort “Interaktive Whiteboards” aus, deshalb möchte ich hier eine kleine Linkliste anlegen mit Webseiten, auf die ich während meiner Recherche gestoßen bin.

Links zu Herstellerwebseiten

SMART

-> Link zur Webseite

-> Link zu Anwenderberichten

-> Link zu internationalen Forschungsergebnissen (englisch)

Promethean

-> Link zur Webseite

-> Link zur Community Promethean Planet

-> Link zu Unterrichtsmaterialien von Partnerfirmen/ -verlagen (kostenlose Anmeldung erforderlich)

Links zu Webseiten

-> myBoard Erstes, deutschsprachiges Informationsportal über Interaktive Whiteboards

-> e-Teaching Umfangreiches Informationsportal zum Einsatz digitaler Medien an Hochschulen.
Unter Materialien -> e-teaching.org Artikel befinden sich interessante Artikel auch zum Thema “Interaktive Whiteboards”.
-> Lehrer-Online Newsletter von 2009  zum Thema “Interaktive Whiteboards ” auf Lehrer-Online.

->mediaculture online Portal zur Medienbildung mit umfangreichen Artikeln zu Interaktiven Whiteboards

Links zu Blogs

-> PixelTafel Blog zum Einsatz des SMART- Boards in den Grundschulunterricht. Stellt kostenlos, übersichtliche Arbeitsblätter zur Verfügung mit denen Schüler (und auch Studenten, Lehrer …)  das Vortragen am SMART Board erlernen können.

-> Zaubertafel Sammlung an Themen rund ums Interaktive Whiteboard. Vorgestellte Unterrichtsmaterialien hauptsächlich aber nicht ausschließlich für die Grundschule.

Links zu Linksammlungen

-> Materialsammlung zu interaktiven Whiteboards Umfangreiche Sammlung von Themen wie IWB-Technik bis hin zu eigenen Unterrichtsentwürfen.

-> Die Meinung der Forschung zu interaktiven Whiteboards Sammlung aktueller, englischsprachiger Forschungsbeiträge mit deutschen Zusammenfassungen.

-> NCEF Ressource List: Interactive Whiteboards Umfangreiche, englischsprachige Linkliste zum Thema Interaktive Whiteboards des “National Clearinghouse for Educational Facilities” (Washington, D.C.)

Links zu Videos

->Interaktive Whiteboards im Chemie Unterricht Vortrag von Rolf Goldstein (Lehrer) für die Goethe Universität Frankfurt. Mit umfangreicher, allgemeinen Einführung zum Thema Interaktive Whiteboards. 

Links zu Studien

-> European Schoolnet IWB Studies Umfangreiche Studien aus verschiedenen europäischen Ländern (2009)

… in ständiger Bearbeitung (letztes Update 20.02.2011)

Didacta 2011 Stuttgart

Am Mittwoch den 23.02.2011 werde ich, am Stand 7E36 “Online Studium BW” in Halle 7, meine Bachelorarbeit vorstellen. Dort stehe ich natürlich auch persönlich für Fragen und Anregung zur Verfügung.

Das fertige Unterrichtsmaterial

Die letzten Wochen habe ich mit der Umsetzung des Unterrichtsmaterials verbracht. Am 24.02. wird es dann erstmals im Klassenzimmer erprobt. Ich bin schon sehr gespannt, was bei der abschließenden Evaluation herauskommt.

Hier ein paar Ansichten:

Diese Diashow benötigt JavaScript.

Download PDF: Infoblatt zum Einsatz der Unterrichteinheit

Flowchart

Das Konzept wächst und wächst: Aus dieser Flowchart wird ersichtlich, dass die Hierarchie ziemlich flach angelegt ist. Das sorgt nicht nur für Einfachheit und Übersichtlichkeit, sondern erspart auch häufiges Seitenwechseln. Das Unterrichtsmaterial wird in die Tafelsoftware des IWBs integriert, daher ist eine Erweiterung um eigene Themen durch Lehrer und Schüler möglich.